II EDICIÓN ESPECIALISTA UNIVERSITARIO EN COACHING Y EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA LA EXCELENCIA EDUCATIVA
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Preinscripción en la UCM

¿QUÉ VOY A APRENDER?

El coaching, la programación neurolingüística y la educación emocional provocan un cambio en el alumnado y en su manera de aprender a través de un cambio en la manera de educar.



MÓDULOS

1. Neurociencia y Resiliencia

  • El Cerebro y su funcionamiento.
  • Modelación de hábitos. Modulación del cerebro.
  • La Resiliencia. Qué es. Cómo ser una persona resiliente.
  • Consecuencia de trabajar el proceso de resiliencia con el alumnado y las familias.
  • Niveles neurológicos y desarrollo personal. Claves y procesos.

2. La mejor versión de ti como educador

  • Educador versus docente. Nuevos paradigmas en Educación.
  • Habilidades docentes- Coach y su desarrollo: empatía y escucha activa, automotivación, feedback.
  • Competencias para la excelencia educativa y métodos para su desarrollo: liderazgo, comunicación, trabajo en equipo, toma de decisiones, innovación.
  • Innovación y compromiso en el contexto educativo: misión-visión
  • Inteligencia emocional: quién soy como Educador. Autoconocerse para conocer al alumnado.
  • El alumno: quien es y qué trae al proceso educativo.

3. Educación Emocional. Modelos para trabajar la IE en el aula.

  • Emociones y gestión emocional.
  • Recursos y técnicas para la gestión física, mental, y emocional saludables.
  • Mindfullnes: la consciencia llevada al ámbito educativo.
  • Educación no violenta.

4. Coaching. Fundamentos y metodología para el éxito.

  • ¿Qué es el Coaching? Historia y recorrido. Fundamentos profesor UCM
  • ¿Para qué el Coaching? Comunicación. Parte racional y parte emocional
  • Arquitectura de la pregunta poderosa. PRACTICAS
  • Metas. Objetivos y Tareas.
  • Modelos de Coaching.
  • Creencias y valores
  • Cómo se diseña un plan de acción.
  • El proceso de Coaching y los distintos modelos de intervención. PRACTICAS

5. Herramientas que enriquecen el proceso educativo y  de coaching.

  • Cómo atender al compromiso en la acción
  • Coaching y análisis transaccional
  • Coaching para adolescentes
  • Modelo Sistémico aplicado al Coaching
  • Herramientas que facilitan un ejercicio de la metodología más exitosa

6. Coaching para la excelencia en contextos educativos. Coaching en acción.

  • Coaching como metodología en el aula. Intervención excelente.
  • Coaching en Orientación Educativa
  • Coaching en la Orientación Familiar
  • Coaching en la Orientación Laboral

7. Programación Neurolingüística (PNL) para el aprendizaje.

  • Orígen y definición de la Programación Neurolingüística
  • Los canales de Comunicación. VAK.
  • El lenguaje y su impacto en el cerebro.
  • Pensamiento-palabra-acción
  • Comunicación verbal y Comunicación no verbal
  • Comportamientos aprendidos.
  • Modelaje de los patrones de la conducta.
  • Anclaje y Cambio
  • Lenguaje asertivo en el proceso educativo

8. Desarrollo del talento y potencial humano desde la metodología Coaching y el uso de la PNL.

  • Talento y potencial en el contexto educativo. Técnicas para su detección
  • Modelos de intervención innovadores en casos de dificultad de aprendizaje (altas capacidades, TDH TA)
  • Altas capacidades y programas de desarrollo actuales.
  • Imaginación y creatividad. Diferentes conceptos para el trabajo con talento desde el aula
  • Coaching y otras técnicas complementarias aplicado al desarrollo del talento: arteterapia

9. Evaluación de la calidad en contextos educativos.

  • Procedimientos e instrumentos de medida de la calidad
  • Indicadores de calidad
  • Evaluación de procesos
  • Evaluación del proceso de Coaching

10. Planes de acción para la intervención excelente. Desarrollo y puesta en marcha.

  • Desarrollo de competencias
  • Desarrollo de metas, objetivos y tareas en contextos educativos
  • DAFO como punto de partida
  • CAME para el plan de acción
  • Diferentes modelos para el desarrollo de metas por el docente
Preinscripción en la UCM

EQUIPO DOCENTE

Dirección del especialista por parte de UCM

Mercedes García

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Directora del Servicio de Orientación Educativa de la Facultad de Educación. Coordinadora de la especialidad de Orientación Educativa del MFPS. Su docencia se centra principalmente en las áreas de Pedagogía Diferencial y Orientación Educativa.

Coordinación técnica por parte de IRYDE

Cristina Jardón

Licenciada en Pedagogía por la UCM y Experta Universitaria en Resiliencia y Coaching por el Centro Universitario Villanueva y certificada por Bureau Veritas. Experta Universitaria en Educación Infantil Waldorf por La Salle. Certificada en MBSR (Mindfulness Based in Stress Reduction) por el Nirakara Institute y la UCM. Miembro honorífico del Departamento de Métodos de Investigación y Desarrollo en Educación de la Facultad de Educación de la UCM.

Profesorado

Elvira Carpintero Molina

Doctora en Psicopedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Chantal Biencinto López

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (2003) por la Universidad Complutense de Madrid y Licenciada en Filosofía y Ciencias de Educación (1996) por la misma universidad. Pertenencia al grupo de investigación consolidado de la UCM Pedagogía Adaptativa.

Coral González Barbera

Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid (2003) y Licenciada en Psicopedagogía por la misma universidad (1999). Actualmente Profesora Contratada Doctora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Facultad de Educación y Centro de Formación del Profesorado la Universidad Complutense de Madrid.

Mónica Fontana Abad

Licenciada y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Psicología Clínica (Sociedad Española de Medicina Psicosomática y de la Salud) y Máster en Terapia Familiar (Grupo Zurbano).  Profesora Ayudante Doctor en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la misma universidad.

Rafael Bisquerra Alzina

Catedrático de Orientación Psicopedagógica en la Universidad de Barcelona (UB) y director de masters y postgrados en dicha universidad: Postgrado  en Educación Emocional y Bienestar (PEEB), Postgrado en Inteligencia Emocional en las Organizaciones (PIE), Postgrado en Coaching en el Entorno Laboral (CEL), Master en Inteligencia Emocional y Coaching en el Entorno Laboral (MICEL), Master en Educación Emocional y Tutoría (MEET).

Patricia Villamor Manero

Doctora en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Teoría de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Miembro integrante del Grupo de Investigación sobre Cultura Cívica y Políticas Educativas.

Natalia Biencinto López

Licenciada en Sociología y suficiencia investigadora en Psicología Social por la UCM. Doctoranda en la Facultad de Ciencias de la Educación de esta Universidad. Actualmente, personal investigador contratado en la Sección Departamental Sociología VI de la misma Facultad, con cargo al proyecto de investigación: “La institución escolar en la era de la información: entre el aula sin muros y la educación sin escuelas”.

Guadalupe Juárez Pérez

Licenciada en Pedagogía (UCM). Experta en Coaching con Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística certificada por ICF. Practitioner en PNL y Máster en Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas.  Profesora asociada en el Departamento de MIDE de la Universidad Complutense de Madrid y Coach Familiar y Educativa.

Marián López Fernández Cao

Doctora en Bellas Artes (1991), Licenciada en Bellas Artes (1987), Máster en Intervención Psicoterapéutica (2009), dos años de Sociología y Políticas. Profesora Titular de Universidad de Didáctica de la Expresión Plástica, Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid. Desde 1992 a la actualidad. Tiene varias estancias de investigación pre y posdoctoral en distintas ciudades europeas.

Agustín Moñivas Lázaro

Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Psicología Básica II: Procesos Cognitivos de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Certificación del CfM (Universidad de Massachusetts) para impartir el curso de Reducción del Estrés Basado en Mindfulness.

María Martínez Poves

Licenciada en Derecho por la UAM. Certificación Internacional en Coaching. Experta en Coaching y Certificada en Calidad por bureau Veritas. Imparte clases en Formación Permanente del Profesorado en CRIF  Madrid y  en diversos cursos y talleres de especialización en inteligencia emocional, coaching, resiliencia y habilidades de comunicación en colaboración con IRYDE. Coordinadora de programas de Coaching, PNL, Inteligencia Emocional y orientación profesional en el Ayuntamiento de las Rozas de Madrid.

Natalia Verea

Licenciada en Filología Hispánica por la Universidade da Coruña y Diplomada en Ciencias Religiosas por la Universidad de Navarra. Máster en Programación Neurolingüística por el IPH y Experta Universitaria en Resiliencia Y Coaching por el Centro Universitario Villanueva y certificada por Bureau Veritas. Experta en Inteligencias Múltiples e investigadora sobre el impacto de las artes en la Educación. Colaboradora en IRYDE.

Javier González

Emprendedor, profesional coach  y colaborador en los programas del Instituto para la Resiliencia y Desarrollo Emocional IRYDE. Profesor homologado en la EOI (Escuela de Organización Industrial) para la prestación de servicios docentes en programas formativos de la Fundación EOI en las siguientes áreas: habilidades directivas, iniciativa emprendedora y gestión de la cadena de valor.

María Molezún

Coach Profesional certificada en Calidad por Bureau Veritas. Diplomada Internacional en Grafología. Es Secretaria del Instituto Internacional para la Resiliencia y el Desarrollo Emocional (IRYDE) y Socia de Integrando Excelencia, Consultoría Estratégica de Procesos de Gestión del Talento Humano, donde impulsa y dirige el área de coordinación de proyectos Internacionales en Brasil y Latinoamérica.

Rafal Lagowski

Emprendedor, Ingeniero de Telecomunicaciones por la Politécnica de Praga (Rep. Checa) con el título homologado en España, programador, entrenador de PNL cualificado por el Instituto de PNL de Polonia, amigo y enemigo de Google, piloto, optimista, soñador y un poco actor. Ha creado en su vida varias empresas tecnológicas. Colaborador de IRYDE en investigación y proyectos de formación de Programación Neurolingüística.

Ana Camacho

Licenciada en Ciencias de la Educación por la UCM. Experta Universitaria en Resiliencia Y Coaching por el Centro Universitario Villanueva y certificada por Bureau Veritas. Colaboradora habitual de IRYDE. En la actualidad es Jefa del Departamento de Orientación Educativa en el IES Antonio Machado de Alcalá de Henares, desde donde aplica la metodología Coaching con éxito.

Elisa López Gómez

Licenciada en CC de la Educación, especialidad Psicología Industrial, por la Universidad Complutense de Madrid (UCM); Doctorando-DEA en C.C. de la Información por la UCM; Diplomada en Grafología; Master en Pericia Caligráfica; Master en Selección de Personal; Experto en Gestión de Recursos Humanos. Colaboradora habitual de IRYDE.

Águeda Leal Quiñones

Licenciada en Psicología por la Universidad de Sevilla. Es Experta en Coaching Ejecutivo por Key Coaching Internacional y AlientaCoaching y Máster en Coaching personal y organizacional. Practitioner en Programación Neurolingúistica por Talent Institut y Universidad de Lleida. Naturópata y Grafóloga por Integrando Excelencia. Colaboradora habitual de IRYDE.

Ana Isabel Vallejo

Licenciada en Ciencias Químicas y Doctora en Bioquímica. Es Profesora Titular en Fisiología Humana por la UPV/EHU. Colaboradora habitual de IRYDE. Es miembro de ANE - Academia de Neurociencia y Educación, rama española de la “AFNB” (Academia de Neurociencia y Gestión en Formación Profesional) de Alemania y de IRYDE.

 

Consejo académico asesor de IRYDE

Reyes Rite

Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Santiago de C. MBA Executive por AEDE Business School. Técnico Superior en P.R. Laborales. Experta en Calidad y Medio Ambiente.

Máster en Coaching personal, empresarial y ejecutivo. Miembro fundador de la OCCI. Ha recibido la certificación máxima (Nivel Platino) como profesional de calidad del coaching por Bureau Veritas según  reglamento particular.

Coach de Equipos certificada con J. O’Connor por la ICC. Certificada en certified behavioral associate (CPBA)© y certified values associate (CPVA)© para la evaluación de procesos de Desarrollo Profesional y Organizacional. Diplomada en Grafología por la Sociedad Española de Grafología (Madrid).

Presidenta del Instituto Internacional para la Resiliencia y el Desarrollo Emocional (IRYDE). Socia-Directora de Integrando Excelencia. Directora de los programas: “Experto Internacional Universitario en Resiliencia y Coaching Profesional”; “Coaching de equipos y Resiliencia organizacional”, y del Programa EmprendeHoy”. Creadora del Campus para la Ilusión, primera red internacional  de Gestión emocional positiva.

Profesora en distintos programas Máster de universidades y centros de estudios: IADE Universidad Autónoma de Madrid, Centro de Estudios Garrigues, Universidad Francisco de Vitoria en Madrid, Centro Universitario Villanueva adscrito a la Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Alcalá de Henares, Cámara de Comercio de Alicante, Universidad de la Sabana y del Instituto de la Familia en Bogotá (Colombia).

Colabora en la formación continua de los directores y profesores de centros educativos públicos; con más de 3000 profesionales de la educación. Participa en el equipo de trabajo e investigación del proyecto “El cerebro adolescente” que dirige la Dra. Natalia López Moratalla.

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