II EDICIÓN ESPECIALISTA UNIVERSITARIO EN COACHING Y EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA LA EXCELENCIA EDUCATIVA
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Preinscripción en la UCM

¿QUÉ VOY A APRENDER?

El coaching, la programación neurolingüística y la educación emocional provocan un cambio en el alumnado y en su manera de aprender a través de un cambio en la manera de educar.



MÓDULOS

1. Neurociencia y Resiliencia

  • El Cerebro y su funcionamiento.
  • Modelación de hábitos. Modulación del cerebro.
  • Niveles neurológicos y desarrollo personal. Claves y procesos.
  • Aportaciones de la ciencia a la Educación.
  • Inteligencia Emocional y aprendizaje.
  • La Resiliencia. Qué es. Cómo ser una persona resiliente.
  • Consecuencia de trabajar el proceso de resiliencia con el alumnado y las familias.

2. La mejor versión de ti como educador

  • La Educación más allá de las aulas
  • Educador versus docente. Nuevos paradigmas en Educación y nuevo rol del profesorado. Competencias para la excelencia educativa: liderazgo, comunicación, trabajo en equipo, toma de decisiones, innovación.
  • Los 4 pilares de la Educación para la vida (Informe Delors, Educación del siglo XXI): aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser.
  • Innovación y compromiso en el contexto educativo: misión-visión.
  • Nuevos estilos de aprendizaje y nuevas metodologías en el contexto educativo.
  • Liderazgo en el aula.
  • Inteligencias múltiples.
  • Inteligencia emocional: quién soy como Educador. Autoconocerse para conocer al alumnado.
  • El alumno: quién es y qué trae al proceso educativo.

3. Educación Emocional. Modelos para trabajar la IE en el aula.

  • Desarrollo de competencias emocionales: autoconocimiento, autorregulación, automotivación relaciones con los demás, habilidades de vida y bienestar.
  • Recursos y técnicas para la gestión física, mental, y emocional saludables.
  • Programas de Educación Emocional para la intervención en el centro educativo.
  • Educación no violenta.
  • Mindfullnes: la consciencia llevada al ámbito educativo.

4. Desarrollo del talento y potencial humano.

  • Talento y potencial en el contexto educativo desde un enfoque de competencias. Técnicas para su detección.
  • Modelos de intervención innovadores en casos de dificultad de aprendizaje (altas capacidades, TDH TA)
  • Altas capacidades y programas de desarrollo actuales.
  • Imaginación y creatividad. Diferentes conceptos para el trabajo con talento desde el aula.
  • Otras técnicas complementarias aplicado al desarrollo del talento y la creatividad: arteterapia y corporalidad.

5. Coaching. Fundamentos y metodología.

  • ¿Qué es y qué no es el Coaching? Historia y recorrido. Fundamentos
  • ¿Para qué el Coaching? Comunicación. Parte racional y parte emocional.
  • Beneficios contrastados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Tipos de Coaching según contexto y personas.
  • El poder de las palabras.
  • Arquitectura de la pregunta poderosa para transformar.
  • Metas. Objetivos y Tareas.
  • Modelos de Coaching. GROW y otros.
  • La observación y la escucha.
  • Creencias y valores. Cómo reconvertir las creencias limitantes.
  • Cómo se diseña un plan de acción.
  • El proceso de Coaching y los distintos modelos de intervención.

6. Coaching Educativo para la Excelencia Educativa. Coaching en acción.

  • El profe-Coach. Habilidades y su desarrollo: observación, empatía, escucha activa, pregunta poderosa y feedback.
  • Cómo educar desde el enfoque Coaching
  • Coaching en la Dirección del centro educativo
  • Coaching como metodología en el aula. Intervención excelente.
  • Coaching en el proceso tutorial.
  • Coaching para la Orientación Educativa.
  • Coaching para la Orientación Familiar.
  • Coaching para la Orientación Laboral.
  • Coaching de equipos como herramienta para el aula.

7. Herramientas que enriquecen el proceso educativo y de coaching.

  • Cómo atender al compromiso en la acción.
  • Coaching y análisis transaccional.
  • Coaching para intervenir con adolescentes.
  • Modelo Sistémico aplicado al Coaching.
  • Herramientas que facilitan un ejercicio de la metodología más exitosa.

8. Programación Neurolingüística (PNL) para el aprendizaje.

  • Orígen y definición de la Programación Neurolingüística.
  • Los canales de Comunicación. VAK.
  • El lenguaje y su impacto en el cerebro.
  • Pensamiento-palabra-acción.
  • Comunicación verbal y Comunicación no verbal.
  • Comportamientos aprendidos.
  • Modelaje de los patrones de la conducta.
  • Anclaje y Cambio.
  • Lenguaje asertivo en el proceso educativo.

9. Evaluación de la calidad en contextos educativos.

  • Procedimientos e instrumentos de medida de la calidad
  • Indicadores de calidad
  • Evaluación del proceso de Coaching. Instrumentos y medida.
  • Evaluación de procesos de Coaching. Documentos que evidencian la transformación del coachee.

10. Planes de acción para la intervención excelente. Desarrollo y puesta en marcha.

  • Desarrollo de competencias
  • Desarrollo de metas, objetivos y tareas en contextos educativos
  • DAFO y CAME como punto de partida.
  • Desarrollo de planes de acción en el contexto educativo. 
Preinscripción en la UCM

EQUIPO DOCENTE

Dirección del especialista por parte de UCM

Mercedes García

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Directora del Servicio de Orientación Educativa de la Facultad de Educación. Coordinadora de la especialidad de Orientación Educativa del MFPS. Su docencia se centra principalmente en las áreas de Pedagogía Diferencial y Orientación Educativa.

Coordinación técnica por parte de IRYDE

Cristina Jardón

Licenciada en Pedagogía por la UCM y Experta Universitaria en Resiliencia y Coaching por el Centro Universitario Villanueva y certificada por Bureau Veritas. Experta Universitaria en Educación Infantil Waldorf por La Salle. Certificada en MBSR (Mindfulness Based in Stress Reduction) por el Nirakara Institute y la UCM. Miembro honorífico del Departamento de Métodos de Investigación y Desarrollo en Educación de la Facultad de Educación de la UCM.

Profesorado

Elvira Carpintero Molina

Doctora en Psicopedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Rafael Bisquerra Alzina

Catedrático de Orientación Psicopedagógica en la Universidad de Barcelona (UB) y director de masters y postgrados en dicha universidad: Postgrado en Educación Emocional y Bienestar (PEEB), Postgrado en Inteligencia Emocional en las Organizaciones (PIE), Postgrado en Coaching en el Entorno Laboral (CEL), Master en Inteligencia Emocional y Coaching en el Entorno Laboral (MICEL), Master en Educación Emocional y Tutoría (MEET).

Bienvenida Sánchez Alba

Doctora en filosofía y ciencias de la educación, licenciada en pedagogía, máster en Pedagogía sistémica, máster en Terapia familiar sistémica y Constelaciones familiares, licenciada en psicología y especialista en educación emocional. Formada en PNL, en arterapia y comunicación no violenta.

Mónica Fontana Abad

Licenciada y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Psicología Clínica (Sociedad Española de Medicina Psicosomática y de la Salud) y Máster en Terapia Familiar (Grupo Zurbano).  Profesora Ayudante Doctor en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la misma universidad.

Reyes Rite Pérez

Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Santiago de Compostela con Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP).
Presidenta del Instituto Internacional para la Resiliencia y el Desarrollo Emocional (IRYDE). Socia-Directora de Integrando Excelencia Consultoría Estratégica de Procesos de Gestión del Talento Humano, especializados en Coaching con PNL: Ejecutivo, Empresarial y de Equipos y Mentoring para el Desarrollo de Negocios. Supervisora y Auditora de Coaching en Bureau Veritas. Socia fundadora y supervisora de la OCC. Directora de distintos Observatorios de Calidad para asegurar la calidad en el desarrollo de las competencias de los profesionales.

Patricia Villamor Manero

Doctora en Pedagogía por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Teoría de la Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Miembro integrante del Grupo de Investigación sobre Cultura Cívica y Políticas Educativas.

Silvina Funes Lapponi

Socióloga. (PhD. Cand.), Diploma Superior en Ciencias Sociales y Educación (FLACSO), Suficiencia Investigadora (U. de Salamanca).
Trabaja desde hace más de quince años como profesora en universidades nacionales e internacionales (actualmente en las universidades Complutense y Carlos III). Desempeña su docencia a nivel de grado y postgrado en distintas especialidades: Educación, Psicología Social y Organizacional, Intervención Social, Discapacidad, etc. Es tutora de Prácticum, TFG y TFM y colabora en el servicio de Orientación Universitaria, en la Oficina de Integración para Personas Discapacitadas (UCM) y en proyectos de innovación, Comisiones Académicas, etc..

Guadalupe Juárez Pérez

Licenciada en Pedagogía (UCM). Experta en Coaching con Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística certificada por ICF. Practitioner en PNL y Máster en Prevención y Tratamiento de Conductas Adictivas.  Profesora asociada en el Departamento de MIDE de la Universidad Complutense de Madrid y Coach Familiar y Educativa.

Marián López Fernández Cao

Doctora en Bellas Artes (1991), Licenciada en Bellas Artes (1987), Máster en Intervención Psicoterapéutica (2009), dos años de Sociología y Políticas. Profesora Titular de Universidad de Didáctica de la Expresión Plástica, Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid. Desde 1992 a la actualidad. Tiene varias estancias de investigación pre y posdoctoral en distintas ciudades europeas.

Celia Camilli Trujillo

Doctora en Educación. Master Scientiarium en psicología del desarrollo humano. Experto universitario en Gerontología y atención a la tercera edad. Especialización en Metodología de investigación cuantitativa. Especialización en investigación cualitativa. Cursos en Psicología Positiva. Experiencia docente universitaria en métodos de investigación y orientación educativa. Experiencia profesional en cursos de psicología positiva aplicada a centros educativos y empresas.

María Martínez Poves

Licenciada en Derecho por la UAM. Certificación Internacional en Coaching. Experta en Coaching y Certificada en Calidad por bureau Veritas. Imparte clases en Formación Permanente del Profesorado en CRIF  Madrid y  en diversos cursos y talleres de especialización en inteligencia emocional, coaching, resiliencia y habilidades de comunicación en colaboración con IRYDE. Coordinadora de programas de Coaching, PNL, Inteligencia Emocional y orientación profesional en el Ayuntamiento de las Rozas de Madrid.

Natalia Verea

Licenciada en Filología Hispánica por la Universidade da Coruña y Diplomada en Ciencias Religiosas por la Universidad de Navarra. Máster en Programación Neurolingüística por el IPH y Experta Universitaria en Resiliencia Y Coaching por el Centro Universitario Villanueva y certificada por Bureau Veritas. Experta en Inteligencias Múltiples e investigadora sobre el impacto de las artes en la Educación. Colaboradora en IRYDE.

Javier González

Emprendedor, profesional coach  y colaborador en los programas del Instituto para la Resiliencia y Desarrollo Emocional IRYDE. Profesor homologado en la EOI (Escuela de Organización Industrial) para la prestación de servicios docentes en programas formativos de la Fundación EOI en las siguientes áreas: habilidades directivas, iniciativa emprendedora y gestión de la cadena de valor.

María Molezún

Coach Profesional certificada en Calidad por Bureau Veritas. Diplomada Internacional en Grafología. Es Secretaria del Instituto Internacional para la Resiliencia y el Desarrollo Emocional (IRYDE) y Socia de Integrando Excelencia, Consultoría Estratégica de Procesos de Gestión del Talento Humano, donde impulsa y dirige el área de coordinación de proyectos Internacionales en Brasil y Latinoamérica.

Rosaura Navajas Seco

Profesora de la Universidad Complutense de Madrid con veinte años de experiencia experiencia. Licenciada en Educación Fisica y Maestra. Doctora por la UCM. Especialista en Coaching y Educación Emocional para la Excelencia Educativa. Experta en Expresión Corporal sobre la imagen corporal proyectada en el aula. Dirección de Proyectos Nacionales e Internacionales sobre recursos, herramientas y creatividad en el aula.
Dirección de cursos de la Escuela Complutense de Verano sobre Competencia Emocional en las aulas y recursos para el fortalecimiento docente.

Ana Camacho

Licenciada en Ciencias de la Educación por la UCM. Experta Universitaria en Resiliencia Y Coaching por el Centro Universitario Villanueva y certificada por Bureau Veritas. Colaboradora habitual de IRYDE. En la actualidad es Jefa del Departamento de Orientación Educativa en el IES Antonio Machado de Alcalá de Henares, desde donde aplica la metodología Coaching con éxito.

Elisa López Gómez

Licenciada en CC de la Educación, especialidad Psicología Industrial, por la Universidad Complutense de Madrid (UCM); Doctorando-DEA en C.C. de la Información por la UCM; Diplomada en Grafología; Master en Pericia Caligráfica; Master en Selección de Personal; Experto en Gestión de Recursos Humanos. Colaboradora habitual de IRYDE.

Déborah Martín

Fundadora de Pedagogía para el Éxito. Doctorando en Innovación Educativa. Máster en Innovación e investigación educativa. Psicóloga Forense y criminóloga. Lda. en Ciencias de la Educación (1996) Directora de Centros SocioEducativos. Colaboradora en investigaciones universitarias en el ámbito educativo.

Paloma García Riera

Profesional de la Educación, Logopedia y Desarrollo Personal. Vinculada al mundo educativo y de intervención en los últimos 30 años. Responsable en Departamentos de Orientación Pedagógica y Logopedia. Terapeuta- Responsable en Gabinete Psicopedagógico en el ámbito educativo y de consulta privada.

Teo Luna

Licenciado en Ciencias Políticas y Diplomado en Gestión y Administración Pública por la Universidad Complutense de Madrid. Experto en Mindfulness en Contextos de Salud por la Universidad Complutense de Madrid. Practicum in Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR) impartido por el Center For Mindfulness de la Universidad de Massachusetts Medical Schools. Entrenado en el programa Compassion Cultivation Training Program (CCT) de The Center for Compassion and Altruism Reasearch and Education (CCARE) de la Stanford University. Entrenado por la organización “Mindful Schools” para acercar Mindfulness a niños y jóvenes. Diplomado en Buddhismo por el Instituto de Estudios Budhistas Hispano. Postgraduado por Harvard Business School en su programa “Leading Professional Business Firm” así como formado en escuelas de negocios como IE e IESE.

Consejo académico asesor de IRYDE

Reyes Rite

Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Santiago de C. MBA Executive por AEDE Business School. Técnico Superior en P.R. Laborales. Experta en Calidad y Medio Ambiente.

Máster en Coaching personal, empresarial y ejecutivo. Miembro fundador de la OCCI. Ha recibido la certificación máxima (Nivel Platino) como profesional de calidad del coaching por Bureau Veritas según  reglamento particular.

Coach de Equipos certificada con J. O’Connor por la ICC. Certificada en certified behavioral associate (CPBA)© y certified values associate (CPVA)© para la evaluación de procesos de Desarrollo Profesional y Organizacional. Diplomada en Grafología por la Sociedad Española de Grafología (Madrid).

Presidenta del Instituto Internacional para la Resiliencia y el Desarrollo Emocional (IRYDE). Socia-Directora de Integrando Excelencia. Directora de los programas: “Experto Internacional Universitario en Resiliencia y Coaching Profesional”; “Coaching de equipos y Resiliencia organizacional”, y del Programa EmprendeHoy”. Creadora del Campus para la Ilusión, primera red internacional  de Gestión emocional positiva.

Profesora en distintos programas Máster de universidades y centros de estudios: IADE Universidad Autónoma de Madrid, Centro de Estudios Garrigues, Universidad Francisco de Vitoria en Madrid, Centro Universitario Villanueva adscrito a la Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Alcalá de Henares, Cámara de Comercio de Alicante, Universidad de la Sabana y del Instituto de la Familia en Bogotá (Colombia).

Colabora en la formación continua de los directores y profesores de centros educativos públicos; con más de 3000 profesionales de la educación. Participa en el equipo de trabajo e investigación del proyecto “El cerebro adolescente” que dirige la Dra. Natalia López Moratalla.

Preinscripción en la UCM